Курсовая работа по теме игрушки

Игрушки и игры классифицируют по материалам, применяемым в их производстве. Игра — это сфера образов, условностей, скрытых возможностей. Только учет всех факторов в совокупности позволит значительно повысить уровень продаж на рынке детских игрушек. Эти игрушки часто служили украшением комнат и хранились как фамильные ценности. Механизм управления крупногабаритной игрушкой должен быть безопасным при эксплуатации, соответствующим росту и возрасту ребенка.

История возникновения и развития игрушек. Педагогическое значение игрушки. Виды дидактических игрушек: разборные, конструкторы, звучащие и музыкальные, развивающие движения, технические. Гигиенические требования к игрушкам. Анкетирование покупателей. Маркетинговое исследование состояния и тенденций развития рынка игрушек в стране.

Анализ потребительских свойств и ассортиментного состава товаров предприятия "Смоленские игрушки". Выявление основных требований к качеству и безопасности продукции. Органолептическая оценка качества игрушек, реализуемых в магазине. Изучение покупательского спроса.

Игра как ведущая деятельность, разнообразие игрушек и их назначение. Требования, критерии оценки и правила подбора игрушек. Влияние игрушки на развитие эмоционально-нравственной сферы. Виды и педагогические требования к игрушке - предмету, специально предназначенному для игр, обеспечения игровой деятельности курсовая работа по теме игрушки и взрослых.

Мнения педагогов-классиков о детской игрушке. Подбор игрушек для разных возрастных групп и оценка их качества. Психологическая характеристика особенностей развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста, методы и приемы обучения лепке дымковской народной игрушки, применяемые материалы. Определение уровня сформированности технических навыков. Диагностический материал по определению уровня развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.

Индивидуальная программа коррекционно-развивающей работы.

Курсовая работа по теме игрушки 1578

Играть с мячом можно в любом возрасте — от младенчества и до старости. Мячи бывают самые разные - водные надувные, баскетбольные, теннисные, шарики для пинг-понга, спортивные, детские резиновые мячи и огромные мячи для фитнеса — список можно продолжить.

Ни обстановка, ни окна, не говоря уже о самих играющих, не пострадают. Мячей не просто должно быть много и разных, а они должны давать как можно более разнообразный опыт для чувственного восприятия. Именно на это стоит обращать внимание при выборе игрушек для ребенка.

Важными особенностями мячей являются величина и прыгучесть. Одни мячи весело прыгают, а другие — грубо долбят; одни мячи приятно держать в руках, а другие особых эмоций не вызывают.

Прыгучими могут быть курсовая работа по теме игрушки только резиновые мячи, но и хорошо набитые шерстяные. Для маленьких детей от 1 года мячи открывают большие возможности для детского экспериментирования.

Курсовая работа по теме игрушки 289294

Большой мяч может быть легким, а маленький — тяжелым. В папиной ладони помещается большой футбольный мяч, а в детской ладошке — теннисный. Маленький мяч проскакивает между ручками годовалого малыша. И ногой направить мяч к цели не так. Ещё одно увлекательное занятие с мячом — это его катание. Малыши с удовольствием катают мячи с горки и пытаются закатить на горку, бегают с мячом, неся его двумя руками перед собой, стараются сохранить равновесие на одной ноге, чтобы другой толкнуть мяч.

  • Данные сведем в таб.
  • Но мягкая игрушка для ребёнка, даже если она очень приятна на вид — не только украшение, сувенир или амулет, но, прежде всего, игрушка, то есть предмет и средство игры.
  • Начертательная геометрия.
  • Когда покупаете игрушку, остановитесь, подержите ее немного в руках и подумайте, что будет чувствовать Ваш малыш, когда будет играть.
  • Наблюдая вращение волчка или юлы, полуторагодовалый малыш в созвучии с её движением заворожено покачивается вместе с ней.
  • Игра — это универсальный способ жизнедеятельности ребенка.
  • Поощрение самостоятельности.

Бросают мяч с брызгами в воду, слушают звучащий мяч и звук хлопанья об пол или землю, асфальт или воду. Постепенно из самодостаточной игрушки мяч становится средством общения.

Способность принимать и отдавать мяч как действие становится основой для важной социальной способности принимать и отдавать. Позднее появляется желание не просто бросать и катать, а делать это определенным образом или с определенной целью. К школьному возрасту упражнение в ловкости и меткости приходит к своему апогею. И для достижения совершенства дети без устали упражняются: играют в Socks, чеканят футбольный мяч или всем своим существом направляют мяч в баскетбольное кольцо.

Игрушки, передающие разные виды движения живых существ и механизмов, можно называть динамическими или движущимися игрушками.

Курсовая работа: Игрушки (промышленные товары)

Большая их часть — традиционные народные игрушки, которые вновь возвращаются в обиход. Самые известные — это так называемые богородские игрушки: кузнецы, клюющие курочки и проч. Есть и современные, идея или принцип действия которых основаны на традиции народной игрушки. Все их можно условно разделить на виды:.

Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

Их объединяет то, что все они передают движение и равновесие отсюда и название — динамические игрушки. Характерной особенностью можно считать то, что ребенок сам, собственным усилием запускает процесс их движения раскручивает юлу, запускает катиться шарики или качает неваляшку. После этого возможно либо наблюдение за движением, либо его развитие и поддержание с помощью собственного усилия.

В одних случаях малыш наблюдает его дальнейшее развитие и угасание волчок замедляет свое вращение, начинает покачиваться и падает, шарики кегельбана катятся по дорожке все быстрее и, добравшись до нижнего этажа, останавливаются и замирают. А есть игрушки, у которых можно непрерывно поддерживать и развивать движение ребенок сам качается на лошадке, тянет за веревочку сороконожку или ритмично потягивая за один и другой шнур, помогает верхолазу забраться на самый верх и съехать.

В отличие от взрослого, ребенок отождествляет себя с движением и курсовая работа по теме игрушки становится своего рода сюжетом игры ребенка. Что дают динамические игрушки для развития ребенка? Наблюдая вращение волчка или юлы, полуторагодовалый малыш в созвучии с её движением заворожено покачивается вместе с.

В более старшем возрасте ребенок своим телом играет в юлу — раскручивается вокруг себя и, замедляясь, падает на бок. Трехлетний ребенок сидит на корточках перед вертикальной лесенкой, сверху которой кувыркается клоун-акробат, опираясь на ступеньки то ножками, то ручками.

Игрушки: назначение, классификация

Малыш снова и снова пускает его в путешествие сверху. А спустя какое-то время недели или месяцы пробует сам вставать на руки и спрыгивать из этого положения на ноги. Таким образом, через динамические игрушки ребенок имеет возможность телесно отождествлять себя с разнообразными движениями. Выбирая динамическую игрушку для ребенка, нужно обратить внимание на следующие существенные моменты:.

Среди всего многообразия игр есть такие, которые предполагают вкладывание, соединение - разъединение отдельных частей. Такие игры возможны с разного рода вкладышами. Благодаря своему разнообразию они отлично подходят для игры детей в разном возрасте, начиная с самых маленьких.

Курсовая работа по теме игрушки 2164

Вкладыши характеризуются тем, что они сами подсказывают правильный способ действия. Экспериментируя с ними, малыш курсовая работа по теме игрушки подбирать нужные детали на глаз и выполнять правильное действие сразу, без предварительных практических проб.

Игрушек типа вкладыши можно разделить на две группы: наборы вкладышей; коробки для форм и для предметных изображений. Наборы вкладышей из нескольких от 3 до 12 полых предметов одинаковой формы и разного размера подходят для ребенка, начиная с 10 месяцев.

Это могут быть кубики, стаканчики, цилиндры, мисочки, половинки шара, убывающие по величине. Для начала, дети могут курсовая работа по теме игрушки вынимать стаканчики друг из друга, пробуя также вставлять, но, пока не ориентируясь на размер предметов.

Таким образом, происходит развитие наглядно-действенного мышления, посредством соотносящих действий - в действиях с двумя и более предметами необходимо учитывать и соотносить свойства разных предметов: их форму, величину, твёрдость, местоположение и пр.

Для развития мелкой моторики и координации действий руки и глаза будет полезно простое перекладывание мелких предметов бусинки, пуговицы, горох, шарики и др. Это процесс настолько увлекателен для малыша, что за этим занятием он может проводить много времени.

Причём сначала дети предпочитают вытаскивать и разбрасывать эти предметы: например, взрослый собирает в стаканчик колечки и шарики, а ребёнок достаёт их; так продолжается несколько. В начале второго года жизни собирание мелких предметов в какую-либо ёмкость становится любимым занятием малыша. Он может сосредоточенно собирать в коробочку или миску палочки, колесики, шишки и пр. Здесь важна роль взрослого, который во время направит действия ребенка и сориентирует его в правильности действия.

Помогая малышу вкладывать меньший предмет в больший, взрослый учит ребенка соотносить величину предметов, координируя действия руки и. Причём основное удовольствие ребенку приносит сам процесс перемещения предметов, а не полученный результат. Одним из видов вкладышей являются всем известные матрешки.

854410

С этой простой, на первый взгляд, игрушкой, возможно разыгрывать много интересных сюжетов. С помощью матрёшки можно научить детей сравнивать предметы по высоте, ширине и объёму, выделять величину. Всё это, конечно же, способствует координации руки и глаза, развивает восприятие и мышление маленьких детей. При выборе вкладышей стоит обратить внимание на то, как выполнен такой игровой материал. Он не должен быть перегружен излишними функциями. Если это стаканчики-мисочки, то действия вкладывания и вынимания должны быть легко осуществимы, иначе ребенок не сможет действовать с ними и быстро откажется от игры.

Курсовая работа по теме игрушки могут быть как пластмассовые, так и деревянные или картонные, главное чтобы они были приятны на ощупь. Цвет не имеет особого значения, но хорошо, если это будут основные цвета красный, зеленый, синий, желтый. Разнообразие в игру с вкладышами внесут стаканчики с дырочками на дне. Можно просеивать сквозь них песок или курсовая работа по теме игрушки воду.

Из одних стаканчиков вода будет литься одной струйкой, на тему информационные технологии обработки других получиться душ, а из третьих и вовсе вода не будет вытекать.

Такие занимательные игры очень нравятся детям. Не забывайте, что на помощь всегда может придти воображение, которое позволит найти среди окружающих нас предметов заменители вкладышей. Это и такая интересная для малышей посуда на кухне - мамины кастрюли, пластиковые стаканы, цилиндры разной высоты и ширины. Такие игры способствуют развитию воображения у детей более старшего возраста. Такие игровые пособия способствуют развитию восприятия формы и размера. Дети знакомятся с основными формами круг, квадрат, треугольник и т.

Выбирая такие игрушки, следует обращать внимание на то, чтобы способ выполнения действий был удобен для ребенка. Предметы должны легко входить в отверстия, которые в свою очередь должны четко соответствовать контуру. Такие коробки форм могут быть выполнены из пластмассы, из дерева, или из мягких материалов такие мягкие коврики, очень приятные на ощупь, однако они хороши лишь в том случае, если задание необходимо выполнить на плоскости — фигуры хорошо входят в отверстия.

Опыт показывает, что объемные коробки форм, выполненные из мягкого материала не удобны, поскольку мягкость контура позволяет вставить в отверстие предмет любой формы. Таким образом, ребенок вообще перестает ориентироваться на признак формы, а занимается простым вкладыванием. Для детей лет лучше выбирать коробки или доски с четко обозначенными геометрическими формами треугольник, квадрат, круг, прямоугольник.

Пусть сначала ребенок усвоит простые формы и лишь потом переходит к более сложным. Здесь важно, чтобы стоящая перед ребенком задача была в определенной степени сложна, от этого зависит интерес к выполняемому действию. Усложнение может происходить как за счет введения новых форм ромбы, сердечки, овалы, пятиугольники и др.

Это и домики с отверстиями для окон и дверей; и машинки с отверстиями для колес, фар и многое другое. В таких игрушках само действие вкладывания предметов различной формы включено в какой-то игровой сюжет.

Например, ребенок не просто вкладывает кружок в соответствующее отверстие, а приделывает колесо к машине. Для детей лет подходят вкладыши с изображениями разных предметов. Ориентируясь на форму этих предметов, ребенок должен найти соответствующее окошко. Первое время игра с предметными картинками также требует участия взрослого. Покажите малышу, как можно закрыть крышечкой каждое окошко, обратите его внимание на то, что для каждого окошка подходит только одна определённая крышечка, а другие не помещаются.

Полезно обвести пальчик ребёнка по краю крышечки, чтобы он не только увидел, но и почувствовал углы, ровные линии или округлости разных форм. Вместе с ним попробуйте подобрать соответствующие по форме крышечки для каждого окошка. Затем предоставьте ему возможность самостоятельно подобрать нужные крышечки для каждого окошка. Особенно хороши такие вкладыши, где предметные картинки являются частями курсовая работа по теме игрушки сюжетной картины.

В этом случае можно разыгрывать игры реферат на магний развитием сюжета - сказки, истории. Еще одним усложненным вариантом вкладышей являются так называемые составные картинки, когда одно изображение состоит из нескольких частей. Их очень много и они различаются по степени сложности. Педагогическая ценность дидактических игрушек заключается в том, что они содержат элемент обучения в процессе игры.

Для дошкольников большое значение имеют игрушки, которые можно собирать, разбирать, катать, складывать, курсовая работа по теме игрушки. В процессе игры у детей развиваются внимание, наблюдательность, сообразительность, память, они знакомятся с формой и цветом.

В группу дидактических игрушек входят многочисленные настольные игры, имеющие большое воспитательное и познавательное значение.

Воспитательное значение настольных игр заключается в том, что в их тематику легко включаются общеобразовательный, изучаемый в школе материал и содержание рекомендуемых для внеклассного чтения книг. Увлеченные игрой дети незаметно для себя усваивают ряд ценных сведений из жизни окружающего мира и одновременно упражняют память, внимание, развивают мышление и речь. Настольные игры вызывают интерес к знаниям, сообщают детям сведения по истории, литературе, географии, астрономии.

Они способствуют широкому развитию детского кругозора и воспитанию художественного вкуса. Игрушки, знакомящие детей с элементами науки и техники. Игрушки этой группы совершенно особенными, занимательными путями вводят детей в мир техники.

Они помогают детям знакомиться с устройством и конструкцией машин, механизмов и строительных сооружений, разобраться в принципах их действий, вырабатывают навыки самостоятельного конструирования. Техническая игрушка должна воспитывать у детей производственные навыки.

Поделки На Тему Пожарная Безопасность

Собирая какую-либо игрушку курсовая работа по теме игрушки отдельных частей, ребенок учится основным приемам монтажа, приучается пользоваться инструментами, привыкает разбираться в чертежах. Такие игрушки вызывают у детей большой интерес, развивают их техническое творчество. К этой группе игрушек относятся наборы для сборки моделей автомобилей, самолетов, вертолетов, различные конструкторы, оптические игрушки микроскопыхимические наборы, вездеходы, подъемные краны и др.

Многие из этих игрушек основаны на законах химии, физики, механики, аэродинамики. Эти игрушки призваны помочь школьникам в усвоении сложных дисциплин школьной программы.

Монтаж, регулировка работы игрушек, уход за ними, умение читать чертежи повышают техническую грамотность, способствуют политехническому образованию детей.

Игрушки, знакомящие детей с трудовыми процессами и прививающие первоначальные трудовые навыки. Выдающийся советский педагог А. Трудовое воспитание содействует всестороннему развитию ребенка. Ребенок растет не только крепким, физически ловким, выносливым, но и развивается духовно, становится наблюдательным, учится быстро соображать.

Первое время игра с предметными картинками также требует участия взрослого. Для организации коллективных творческих игр необходимы наборы игрушек на определенные темы - детский сад, зоопарк, школа, завод и др. Это может быть и проигрывание известных детских сказок — колобок, теремок, репка — в которых в качестве главных актёров выступают известные всем звери. Особую роль в развитии малыша играют обучающие дидактические игрушки.

В курсовая работа по теме игрушки закладывается фундамент характера, поэтому важно с детства воспитывать у детей уважение и любовь к труду. Трудовая деятельность у детей тесно связана с игровой.

В раннем детстве прививать трудовые навыки курсовая работа по теме игрушки такие игрушки, как лопатки, грабли, ведерки, лейки, тачки, деревянные молотки, а также строительные наборы, где игровой процесс переходит в трудовой.

В своих играх дошкольники любят подражать труду взрослых. Для организации таких игр выпускают различные игрушечные инструменты, которые по форме и конструкции имитируют инструменты для взрослых: молотки, гаечные ключи, ножницы, отвертки, а также наборы инструментов слесарных, для выпиливания и др.

Для детей старшего возраста существуют более сложные строительные наборы, конструкторы, наборы для выжигания, выпиливания, слесарных и столярных работ, вышивания и наборы для технического творчества. Большинство этих игр связано с настоящим трудом, в процессе которого приобретаются полезные трудовые навыки. Игрушки, способствующие художественному и музыкальному развитию детей. Развитие художественных способностей детей курсовая работа кодекс неотъемлемой частью их эстетического воспитания.

В эту группу входят музыкальные и театральные игрушки, а также конструктивно-художественные игры. Музыкальные игрушки развивают музыкальный слух, чувство ритма, приучают детей любить музыку, знакомят с различными видами музыкальных инструментов. В ассортимент музыкальных игрушек входят органчики, барабаны, бубны, гитары, балалайки, домры, ксилофоны, металлофоны и др. Некоторые из них дают возможность не только слушать музыку, но и самостоятельно подбирать знакомые мелодии и создавать.

На деревянных игрушках возможны выпадающие или гнилые сучки и шероховатая поверхность из-за некачественной обработки. Дефекты мягконабивных игрушек: залысины из-за некачественного расчесывания швов и вследствие тугой неравномерной набивки, искажение образа; латексных — незаделанные поры; резиновых и пленочных — негерметичность, а также липкая поверхность резиновых игрушек.

Все дефекты внешнего вида и показатели качества регламентируются НТД на данный вид игрушек.

Даниэль Хамитов Курсова робота Лего Lego

Игрушка считается качественной, если она выдержала все испытания и соответствует требованиям НТД. Маркировка, упаковка, транспортирование и хранение игрушек игр должны осуществляться в соответствии с ГОСТ Маркировку наносят непосредственно на игрушки, на потребительскую, групповую и транспортную тару.

Кукол в одежде и мягконабивные игрушки маркируют путем прикрепления ярлыков или медальонов. Маркировку игровых наборов, состоящих из нескольких изделий или отдельных деталей, стеклянных елочных украшений наносят на потребительской таре. Маркировку непосредственно на игрушку наносят в местах, указанных внормативно-технической документации на конкретный страхование 2019 реферат игрушек или группу игрушек.

Способы нанесения маркировки: в пресс-форме, выдавливание при штамповке, тиснение, штемпелевание, выжигание, типографский, прикрепление ярлыка или медальона. Маркировка игрушек должна содержать товарный знак или товарный знак и наименование предприятия-изготовителя и розничную цену.

В дополнительной маркировке указывают: для моделей-копий — масштаб, чарку или наименование модели; для игрушек с использованием химических элементов электропитания — полярность; для заводных игрушек—наименование завода. Искусственные елки не следует применять при проведении праздников в детских дошкольных и школьных учреждениях. Для упаковывания игрушек применяют полиэтиленовые пакеты, имеющие периметр отверстия более мм, курсовая работа по теме игрушки.

Игрушки упаковывают в потребительскую и или курсовая работа по теме игрушки и транспортную тару. В качестве потребительской тары используют коробки, пакеты, пачки и сетки. Пакеты должны иметь зажимы или ручки либо художественно оформленные клапаны, предназначенные для переноса пакета и нанесения информационных данных.

Разрешается верхнюю часть пикета заклеивать или заваривать. Потребительская тара должна быть художественно оформлена; должна быть предусмотрена возможность ее применения как игрового элемента. При хранении игрушек в транспортной таре высота укладки должна быть не более 2 м. Куклы со вставными закрывающимися глазами и звуковыми приборами должны храниться лицом вверх.

Не допускается хранение игрушек вместе с кислотами, щелочами и другими химически активными веществами. Проданные игрушки обратно не принимаются, кроме игрушек игр с производственными дефектами, обнаруженными после продажи. Запрещается хранить в торговом зале игрушки игрывозвращенные покупателем.

В абсолютном большинстве случаев игрушки на сорта не делят. Нормативно-технической документацией на как на автора в работе установлены конкретные нормы допусков дефектов внешнего вида материалов, сборки и отделки игрушек.

Для гармоничного развития ребенка необходимы все виды игрушки, так как каждая из них выступает в роли своеобразного эталона реального предмета и несет не только материальную, но и этическую нагрузку, что и должно быть отражено в упаковке или сопроводительной документации.

Все игрушки должны соответствовать Санитарно-гигиеническим правилам и нормам производства и реализации игр и игрушек СанПиН — Испытания игрушек проводят по ГОСТ — Производству и реализации подлежат игрушки, образцы и нормативная документация которых имеют положительные заключения органов и учреждений санитарно-эпидемиологической службы и курсовая работа по теме игрушки Министерства народного образования РФ.

Текст, предупреждающий о возможном виде опасности игрушки игрыдолжен быть выделен — набран жирным или полужирным шрифтом. При реализации игрушек, курсовая работа по теме игрушки прикладывают к губам, продавцу запрещается пробовать продаваемые покупателю игрушки и нарушать целостность упаковки; у продавца должен быть демонстрационный образец. Проверка звука игрушек при изготовлении и контроле на предприятии должна производиться с помощью воздуходувной установки.

Качество игрушек зависит от применяемой при их изготовлении фурнитуры. Применяющиеся сейчас пластмассовые глаза, брелоки, пряжки, пуговицы не всегда отвечают требованиям, предъявляемым к создаваемой игрушке. Они однообразны, не всегда соответствуют по размеру игрушке, не полностью отвечают оригинальному образу игрушек.

Высокие требования необходимо предъявлять к оформлению упаковки, которая должна быть не только красивой, но и содержательной. Упаковка должна обеспечить сохранность игрушки при транспортировке и хранении. Инструкции к игрушкам должны быть ясными, выразительными и понятными. Не допускается изготовление игрушек для детей до 3 лет из стекла и ворсованных резин; металлических метательных снарядов или их элементов из металла.

Не моющиеся натуральные меха и кожи перед использованием в производстве должны быть подвергнуты влажной дезинфекции. Набивочные материалы должны быть продезинфицированы. Они не должны содержать твердых или острых инородных тел металлическая стружка, гвозди, деревянные курсовая работа по теме игрушки, осколки стекла, пластика.

Элементы набивки, которые меньше или равны 3 мм, должны быть вложены во внутренний чехол, отличный от внешней обивки игрушки. Стекло разрешается использовать при изготовлении игрушек для детей старше 3 лет и только тогда, когда это необходимо для функционирования игрушек. Края стекла должны быть закруглены.

Для изготовления оправ объективов оптических игрушек непосредственного наблюдения калейдоскопы, фильмоскопы, биноклисоприкасающихся с лицом, должны применяться полистирол, полиэтилен высокого и низкого давления или другие материалы, которые органами -или учреждениями санитарно-эпидемиологической службы разрешено использовать для изготовления изделий, контактирующих с пищевыми продуктами.

Детали музыкальных духовых игрушек, которые соприкасаются с губами, погремушки должны быть изготовлены из легко курсовая работа по теме игрушки материалов, не впитывающих влагу. Декоративные или защитные покрытия игрушек должны быть стойкими к действию слюны, пота и влажной обработке.

Игрушки игры серийного производства по внешнему виду и окраске должны соответствовать образцу-эталону, утвержденному в установленном порядке. Острые концы крепежных деталей, используемых при изготовлении игрушек, должны быть скрыты. Гвозди и шурупы, кроме декоративных, применяемые при изготовлении деревянных игрушек, должны быть заделаны заподлицо или утоплены.

Устройства, которые используют для соединения частей мягкой игрушки, должны быть без острых краев и выступов. Детали игрушек для детей до 3 лет, изготовленные из металла, дерева или других жестких материалов, должны быть закреплены в игрушке так, чтобы их невозможно было отсоединить или разорвать. В сборно-разборных игрушках для детей до 3 лет пирамиды, наборы колец, шариков на стержне не допускаются детали диаметром менее 32 мм.

Прочность крепления деталей игрушек типа погремушек нормируется: они должны выдерживать нагрузку не менее 25Н, Наполнители для погремушек должны иметь диаметр не менее 5 мм. Крупногабаритные надувные игрушки к ним относятся игрушки с любым линейным размером более ммпредназначенные для игры на воде, должны быть изготовлены из полимерной пленки толщиной не менее 0,25 мм или резины, иметь не менее двух изолированных воздушных камер и ширину сварного шва не менее 1,5 мм.

Нормируется прочность сварного шва и фиксации пробки в клапане игрушки: они должны выдерживать нагрузку настройка пользовательского реферат менее Н. Малогабаритные надувные игрушки должны иметь клапан с прочно фиксированной цельнолитой пробкой, выдерживающей нагрузку 50 Н.

Механизм управления крупногабаритной игрушкой должен быть безопасным при эксплуатации, соответствующим росту и возрасту ребенка. Масса игрушки или детали игры кроме крупногабаритных или механизированных не должна превышать: для детей от 7 до 10 лет — г. Масса игрушек типа погремушек, предназначенных для детей до 3 лет, должна быть не более г. Микродвигатели, применяемые в игрушках для детей до 7 лет, должны иметь напряжение не более 12 В, в игрушках для детей старше 7 лет — не более 18 В.

Напряжение питания игрушек, за исключением елочных электрогирлянд и переключателей к ним, подключаемым к сети переменного тока и Вдолжно быть не более 12 В. Оптические игрушки с коррекцией угла зрения должны давать изображение предмета в фокусе высотой не менее 2,75 мм иметь устойчивую фокусировку оптической системы без самопроизвольного ее изменения.

В настольно-печатных играх текст должен быть напечатан только контрастным цветом. Высота букв должна быть не менее 1,75 мм игры для детей в возрасте старше 10 лет и не менее 2,3 мм игры для детей в возрасте до 10 лет. Рисунки рельеф игр должны быть четкими. Допускается изготовление стрелы с магнитными кругами на конце, диаметр которых должен быть не менее 20 мм.

На игрушках, имитирующих холодное оружие шпаги, ножне допускаются острые концы и режущие кромки. Раскрашенные деревянные игрушки должны быть покрыты бесцветными лаками. Поверхность этих игрушек должна быть гладкой и тщательно обработанной.

Высота букв должна быть не менее 1,75 мм игры для детей в возрасте старше 10 лет и не менее 2,3 мм игры для детей в возрасте до 10 лет. В организациях, осуществляющих торговлю игрушками, должен проводиться производственный контроль за соблюдением санитарных норм и правил контроля.

Не допускаются коробление, трещины, заусенцы, щели в количестве, превышающем нормы НТД на данный вид игрушек. На шнурах для игрушек на колесиках или роликах не должно быть нескольких последовательных узлов при узловых соединениях.

Толщина шнура игрушек для детей до 3 лет не менее 2 мм, на конце имеется ручка в виде шарика, цилиндра. При испытании игрушек органолептически проверяют их внешний вид, характер поверхности сухая, липкая, гладкаяналичие дефектов. Размеры игрушек и их деталей в т. Контроль размеров рисок, царапин и вкраплений проводят при освещенности не ниже лк штангенциркулем, линейкой или специальными шаблонами.

DEFAULT1 comments