Формирование зож у дошкольников диссертация

Экспериментальная диагностическая программа была представлена тремя блоками. Теоретическое обоснование технологии формирования элементарных представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 3. Мой профиль. Чтобы оценить достоверность различий между процентными долями уровней проявления познавательного интереса детьми контрольной и экспериментальной групп мы использовали статистический критерий Фишера ф , позволяющий сравнить процент испытуемых в одной выборке, характеризующихся каким-либо качеством в данном случае познавательным интересом к истории предметного мира , с процентом испытуемых в другой выборке, характеризующихся тем же качеством. Серьезную озабоченность вызывает рост детей с ослабленным соматическим и психоневрологическим здоровьем. Человек уже в этот период, как отмечает Э. Здравомыслов, Т.

ДИПЛОМ теоретическая глава Развитие художественно-творческой одаренности детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности. ДИПЛОМ Развитие лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр и упражнений.

ДИПЛОМ Художественно-творческое развитие детей старшего дошкольного возраста на нетрадиционных занятиях изодеятельностью. ДИПЛОМ Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в совместной с родителями художественно-игровой деятельности.

Диплом Взаимодействие ДОУ и семьи в формировании ЗОЖ у детей старшего дошкольного возраста

ДИПЛОМ Информационно-коммуникационные технологии как средство совершенствования экологического образования детей в дошкольной организации. ДИПЛОМ Формирование краеведческой компетенции младших школьников во внеурочной деятельности средствами информационно- коммуникационных технологий. ДИПЛОМ Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями литературы. Формирование нравственно-этических ориентаций младших школьников посредством открытых задач в условиях русско-татарского двуязычия.

Основными критериями сформированности культуры здорового образа жизни выступают: представления детей и родителей о здоровье и германия первой мировой реферат образе жизни; их отношение к здоровому образу жизни; опыт ребенка в овладении навыками и приемами здорового юбразанжитши.

Качественному улучшению формирования у дошкольников представления о культуре здорового образа жизни способствовали следующие факторы: - совершенствование материально-технической базы; - формирование зож у дошкольников диссертация медико-социальных условий; - совершенствование содержания образовательного процесса; - правильная организация педагогического процесса; - использование нетрадиционных мероприятий.

Были изучены и проанализированы различные формы организации оздоровительных мероприятий. Коллективом детского сада создана своя система физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работы, которая постоянно совершенствуется. Первое условие в эгоой оиотеме - это оснащение- медблока: физиотерапевтическим, массажным и процедурным кабинетами, кабинетом врача и старшей медицинской сестры, а также изолятором.

Второе не менее важное условие - это создание в группах мини спортуголков и спортивных комплексов в физкультурном зале и на участках детского сада. Так как физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием, то работа сводится не только к педагогическим лечебным мерам, но и включает организацию предметной и социальной среды. Следующим важным условием, считаем, повышение квалификации воспитателей и медицинского персонала.

Из предложенных опытов работы, взяли дыхательную гимнастику, фитотерапию, физиопроцедуры. Контроль за организацией физкультурно-оздоровительной работой помогает своевременно выявить слабые места и помочь воспитателю. В режим дня. Все виды занятий проводятся так, чтобы дети больше двигались. Врач даёт рекомендации по утренней и корригирующей гимнастике, физзанятий, прогулок, самостоятельной двигательной деятельности и т.

Формирование культуры педагогических отношений с воспитанниками учреждений интернатского типа у студентов педвуза Яшуткин, Вячеслав Анатольевич. Формирование культуры здорового образа жизни младших подростков в общеобразовательных учреждениях Георгиевский Андрей Федорович. Здоровьесберегающая система образования в обеспечении формирования культуры здорового образа жизни учащихся Соловьева Наталья Ивановна. Формирование культуры здорового образа жизни у младших школьников на основе системно-деятельностного подхода Андреева, Татьяна Николаевна.

Формирование культуры здорового образа жизни подростков в учреждении дополнительного образования Малютина Марина Васильевна. Формирование культуры здорового образа жизни старших подростков формирование зож у дошкольников диссертация детских спортивно-оздоровительных объединениях по месту жительства Янбухтин, Тимур Александрович. Формирование культуры здорового образа жизни педагогов общеобразовательного учреждения Гребенникова Наталья Борисовна.

Формирование культуры здорового образа жизни воспитанников учреждений дополнительного образования в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности Рихтер Ольга Викторовна. Развитие формирование зож у дошкольников диссертация иракских студентов - будущих преподавателей физической культуры к формированию здорового образа жизни у школьников Джассим Рана Абдальссатар Джассим. Развитие физической культуры старшеклассников-спортсменов как фактора формирования здорового образа жизни Зверева, Елена Леонидовна.

А Вам нравится? Формирование культуры здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении "открытого" типа Быкова Наталия Григорьевна. Кузнецова С. Мартынов, Л.

  • Формирование у дошкольников ценностного отношения к красоте природы на основе интеграции русского и башкирского фольклора Гафарова Луиза Маратовна.
  • В ходе изучения рассматриваемой проблемы было установлено, что общество с самого начала своего развития было небезразлично к вопросам воспитания здорового поколения.
  • Андреева, В.
  • Формирование представлений о художественном образе у детей лет на основе интеграции выразительных средств музыкального и изобразительного искусства Зырянова Светлана Михайловна.
  • Экономика Философия.
  • Данилиной, О.
  • В дошкольном учреждении мы выбрали следующие задачи в работе с родителями в плане приобщения дошкольников к здоровому образу жизни: 1.

Парамонова, Е. Сагайдачная и др. Проблема психологического и психического здоровья детей и школьников занимает одно из центральных мест в разработке научных основ детской практической психологии и в деятельности психологической службы образования Р. Анцыферова, Л.

Божович, И. Кон, А. Эффективность творческой, профессиональной, спортивнойдеятельности полностью обусловлена здоровьем человека. Новые подходы к организации и содержанию деятельности ДОУ выражаются в переходе их в режим открытости открытости к жизни, миру, культуре, природе, сфере щ социальных действий, другим людям, открытости для различных убеждений, диалога, межличностного и межгруппового общения В.

В качестве основной выдвигается задача выработать и закрепить у детей старшего дошкольного возраста в период их пребывания в ДОУ целесообразные для их возраста гигиенические навыки и привычки, осознанное отношение к здоровью, личной и общественной безопасности. В соответствии с логикой исследования для достижения цели и решения поставленных задач использовался комплекс методов: теоретические методы: теоретический анализ и синтез моделирование, ретроспективный, сравнительно-сопоставительный и др.

Практическая значимость исследования состоит в том, что содержащиеся в нём теоретические положения и выводы доведены до конкретных методических рекомендаций, внедрение которых повышает эффективность деятельности ДОУ любого вида по формированию культуры 12 здорового образа жизни формирование зож у дошкольников диссертация дошкольников; разработаны и апробированы упражнения, игры, занятия, направленные на формирование культуры здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлены посредством публикации научных статей и тезисов, выступлений на ir семинарах, совещаниях и конференциях различного уровня: Международных Ростов-на-Дону, ; Пятигорск,региональных Ставрополь, ,краевых Ставрополь,университетских Ставрополь, Похожие диссертации на Формирование культуры здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении "открытого" типа.

Подробная информация. Каталог диссертаций. Служба поддержки. Каталог диссертаций России. Англоязычные диссертации. Диссертации бесплатно. Предстоящие защиты. Рецензии на автореферат. Отчисления авторам. Мой кабинет. Заказы: забрать, оплатить.

Мой личный счет. Мой профиль. Мой авторский профиль. Подписки на рассылки. Для нормальной работы сайта необходимо включить JavaScript. Математика Фармацевтика. На втором этапе гг. На третьем этапе гг. На защиту выносятся следующие положения: 1. формирование зож у дошкольников диссертация

[TRANSLIT]

Основы здорового образа жизни у старших дошкольников определяются наличием знаний и представлений об элементах здорового образа жизни соблюдение режима, гигиенических процедур, двигательной активностиэмоционально-положительным отношением к данным элементам и умением реализовывать их в поведении и деятельности доступными для ребенка способами чистить зубы, мыть руки, делать зарядку. Формирование основ здорового образа жизни у старших дошкольников протекает в рамках разработанной модели, которая основывается на системном, аксиологическом, личностно-деятельностном подходах и содержит следующие взаимосвязанные компоненты: целевой социальный заказ, цель, задачи ; содержательный когнитивный, эмоционально-оценочный, мотивационно-поведенческий блоки ; операционный педагогические условия, методика и результативный критерии, показатели, уровни и результаты.

Эффективность формирования основ здорового образа жизни у старших дошкольников обеспечивается следующими педагогическими условиями: зож и насыщение видов деятельности игры, экспериментирования, познавательной, общения формирование об основах здорового образа жизни и формирование зож у дошкольников диссертация на этой базе положительного эмоционально-положительного отношения к данному процессу; расширение предметно-пространственной среды для освоения детьми способов ведения основ здорового образа жизни; осуществление сотрудничества дошкольного образовательного учреждения и семьи, основанного на единстве воспитательного воздействия.

Показатели и уровни сформированности основ здорового образа жизни у старших дошкольников характеризуются степенью осведомленности детей об элементах основ здорового образа жизни, способах ведения основ здорового образа жизни, полнотой, системностью и обобщенностью данной информации, степенью овладения способами ведения основ здорового образа жизни, адекватностью, целенаправленностью, инициативностью и самостоятельностью их использования в поведении и деятельности для достижения результатов.

Практическая значимость исследования представлена в апробированных и используемых на практике материалах: 1. Достоверность и обоснованность научных положений обеспечивается проведением исследования с опорой на теоретические положения философии, психологии и педагогики; выбором методов исследования, адекватных целям и задачам, предмету исследования; воспроизводимостью результатов исследования и верифицируемостью полученных экспериментальных данных; количественным и качественным анализом; тщательностью и длительностью диссертация работы; наличием контрольной дошкольников экспериментальной групп.

Апробация результатов исследования.

Материалы исследования обсуждались на заседании кафедры дошкольной педагогики и психологии Тольяттинского государственного университета. Структура диссертации. Работа состоит из ведения, двух глав, заключения, библиографического списка литературы, и приложения. Общее количество страниц Формирование здорового подрастающего поколения - одна из главных стратегических задач развития страны. Сегодня стратегическое направление государственной политики в области поддержки и сохранения здоровья детей регламентируется и обеспечивается рядом нормативно-правовых документов.

В настоящее время в практику работы дошкольного учреждения широко внедряются различные образовательные и оздоровительные программы, способствующие формированию здорового образа жизни у детей, организации условий для формирования здорового образа жизни. Однако до сих пор не устранено имеющееся в науке и практике противоречие между насущной потребностью формирования здорового образа жизни и отсутствием его целостной методики в дошкольной педагогике.

Данное противоречие обусловлено, в первую очередь, недостатком единого понимания сущности здоровья человека, представления о его целостности. В настоящее время в социально-экономической, психолого-педагогической, философской и медицинской литературе здоровье зачастую трактуется с разных методологических и теоретических позиций.

Формирование нового педагогического подхода в образовании невозможно без обращения к истории развития педагогической мысли, что позволит выявить и обобщить исторические аспекты формирования здоровья. В исследовании представлен генезис основополагающих идей на проблему здоровья и здорового образа формирование зож у дошкольников диссертация.

В ходе изучения рассматриваемой проблемы было установлено, формирование зож у дошкольников диссертация общество с самого начала своего развития было небезразлично к вопросам воспитания здорового поколения. Так, в первобытном обществе детей уже с ранних лет учили быть сильными и выносливыми для того, чтобы быть хорошо подготовленными к существованию. В то же время, испытывая беззащитность перед силами природы, предки современного человека свое физическое состояние часто связывали с мистическими явлениями, а поэтому мероприятия по охране здоровья носили религиозный характер.

Однако уже в процессе развития первобытного общества человек от приспособления к природе постепенно переходит к воздействию на окружающий мир, а это значит, что его действия приобретают активный, осознанный характер. Осознанность проявляется и в действиях, направленных на сохранение и укрепление здоровья. Человек уже в этот период, как отмечает Э.

Формирование зож у дошкольников диссертация 1265

Вайнер, наблюдает, делает выводы, обнаруживает причинно-следственные связи между состоянием что такое реферат и различными факторами.

Таким образом, проблема сохранения, укрепления и формирования здоровья уже в период первобытного общества имела место в антропосоциогенезе. Впервые идеи здорового образа жизни возникли в эпоху рабовладельческого общества: раскрывалась связь здоровья и поведения человека, предлагались основные принципы ведения здорового образа жизни, формирования представлений о здоровом образе жизни.

В рабовладельческом обществе происходит постепенная систематизация знаний в области здоровья. Так, согласно исследованию Е, формирование. Вопросы формирования представлений о здоровом образе жизни встречаются и в натурфилософских наставлениях врачей Косской школы, которую принято отождествлять со школой Гиппократа. В уникальном трактате "О здоровом образе жизни" данное зож рассматривается как некая гармония, к которой следует стремиться путем соблюдения целого ряда норм поведения и профилактических мероприятий.

Об этом свидетельствуют и уникальные системы формирования дошкольников в Древней Греции и в Древнем Риме. Решение проблемы, поставленной в исследовании, предполагает разработку и внедрение в педагогический диссертация дошкольного образовательного учреждения модели формирования основ здорового образа жизни у старших дошкольников.

Метод моделирования - создание идеальной, с точки зрения научных дошкольников, модели организации и условий функционирования педагогического процесса или какой-либо ее части. Этот метод используется в целях исследования и преобразования явлений в любой сфере деятельности, он позволяет формирование наиболее важные свойства, компоненты, связи исследуемых систем и процессов, адекватно их оценить, прогнозировать тенденции их развития.

Его назначение состоит в том, что становятся диссертация скрытые от непосредственного восприятия свойства, отношения, связи объектов, являющиеся значимыми для понимания сущности фактов и явлений. Моделирование как научный метод широко применяется диссертация философии В. Афанасьев, Зож. Глинский, Б. Дынин, В. Штоф и др. Архангельский, Р. Атахов, Н. Борытко, В. Веников, В. Давыдов, В.

Каталог диссертаций. Список литературы включает наименований. Рассмотрим организацию и проведение данных методик. Шукшина и др.

Загвязинский, В. Краевский, В. Михеев, А. Моложавенко, И. Новик, Ю. Плотинский, И. Подласый, И. Соловцева, В.

Магистерськая диссертация

Чарушников и др. Так, СИ. Работа с родителями по формированию ЗОЖ запланирована в виде консультаций. Предусмотрено размещение наглядной информации для родителей о здоровье и ЗОЖ на специальных стендах и уголках в группах. Разработаны памятки с рекомендациями по оздоровлению детей в семье в летний период, в период их подготовки в школу, при переходе из детского сада в школу.

Было проанализировано двенадцать планов воспитательно-образовательной работы в старших и подготовительных группах для детей с ЗПР формирование зож у дошкольников диссертация восемь месяцев учебного года. В результате анализа этих планов установлено, что во всех группах педагогами запланированы беседы с детьми об уходе за своим телом, а также практические занятия с целью формирования санитарно-гигиенических навыков, формирование зож у дошкольников диссертация мероприятия и регулярные занятия физической культурой.

Планами были предусмотрены беседы с родителями, консультации по вопросам выполнения режима дня, одежды детей для прогулок, формирования санитарно-гигиенических навыков, однако, целостной системы воспитательно-образовательной работы по формированию представлений о ЗОЖ мы не выявили. С целью изучения особенностей реализации этих мероприятий мы проанализировали тридцать шесть занятий, наблюдений, бесед и режимных моментов, запланированных и проведенных в группах для детей с ЗПР воспитателями.

Формирование изобразительной деятельности у детей с задержкой психического развития шестилетнего возраста Екжанова, Елена Анатольевна.

Сохранение и Укрепление Здоровья детей и взрослых (основы) - Формирование Здорового Образа Жизни

Формирование внимания как необходимое условие предупреждения задержки речевого развития у детей преддошкольного возраста Шумилова Елена Аркадьевна. Формирование социально-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития Локтева Елена Валерьевна. Формирование мотивационной готовности к овладению чтением у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития Чаркина, Наталья Валерьевна.

Профилактика дисграфии у детей дошкольного возраста формирование зож у дошкольников диссертация задержкой психического развития Кузичева, Екатерина Сергеевна.

Психолого-педагогические условия преодоления тревожно-фобического состояния у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития Потапенко, Екатерина Владимировна. Педагогическая технология по преодолению задержки речевого развития у детей раннего возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии Гирилюк Татьяна Николаевна.

Педагогическая технология преодоления задержки речевого развития у детей раннего возраста с нарушением зрения Криницкая Оксана Игоревна. Коррекция и оптимизация отношения к учебной деятельности у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста Петрова Елена Эмировна. Недостатки речи у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста Мальцева, Екатерина Васильевна.

А Вам нравится? Формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития Новикова Ирина Маратовна.

Содержание к диссертации Введение Глава I. Современное состояние проблемы формирования представле ний о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста 1. Особенности влияния окружающей среды мегаполиса на формирование здорового образа жизни 8 1. Теоретическое обоснование возможности формирования у старших дошкольников с задержкой психического развития представлений о здоровом образе жизни Выводы по первой главе Глава II.

Экспериментальное исследование представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 44 2. Организация и методика экспериментального исследования 2. Исследование представлений о здоровом образе жизни старших дошкольников блок диагностической программы 2. Исследование педагогических условий формирования представлений о здоровом формирование зож у дошкольников диссертация жизни в дошкольном образовательном учреждении для детей с задержкой психического развития 2 блок диагностической программы 2.

Формирование зож у дошкольников диссертация 719

Исследование социально-педагогических условий формирова ния представлений о здоровом образе жизни у дошкольников с задержкой психического развития в семье 3 блок диагностической программы Выводы по второй главе iyjy Глава III.

Формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 3. Анализ программно-методического обеспечения педагогического процесса формирования представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста 3. Теоретическое обоснование технологии формирования элементарных представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 3.

[TRANSLIT]

Реализация технологии формирования представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников с задержкой психического развития 3. Работы, направленные на изучение данной проблемы по отношению к детям с нарушениями развития, практически отсутствуют. Существующие в настоящее время немногочисленные теоретико-экспериментальные исследования, посвященные формированию культуры ЗОЖ и представлений о ЗОЖ у формирование зож у дошкольников диссертация дошкольного возраста, не учитывают особенности формирования представлений об окружающем мире у детей с ЗПР; отсутствуют конкретные рекомендации для учителей-дефектологов и воспитателей, раскрывающие содержание, формы формирование зож у дошкольников диссертация средства коррекционно-педагогического воздействия; не рассматриваются возможности использования различных видов деятельности в целях формирования представлений о ЗОЖ у старших дошкольников с ЗПР, что позволяет сделать вывод об отсутствии целостного подхода к решению указанной проблемы и определяет ее актуальность.

Исследование осуществлялось в несколько этапов. Проводился теоретический анализ, систематизация и обобщение результатов исследования, формулировка выводов, оформление текста диссертации, вне- дрение разработанной методики в систему коррекционно-педагогической и воспитательно-образовательной работы с детьми с ЗПР.

Теоретическое обоснование возможности формирования у старших дошкольников с задержкой психического развития представлений о здоровом образе жизни Проживая в городе, человек испытывает воздействие окружающей среды, характеризующееся влиянием природных, техногенных и социальных факторов, но, например, в условиях Москвы как мегаполиса это влияние приобретает особый характер.

Экспериментальная диагностическая программа была представлена тремя блоками. Похожие диссертации на Формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Подробная информация. Каталог диссертаций. Служба поддержки.

Волков, А. Впервые создана модель двигательного режима старших дошкольников, включающая нетрадиционные формы физкультурно-оздоровительной и гигиено-профилактической деятельности педагогов по формированию культуры здорового образа жизни старших дошкольников.

Каталог диссертаций России. Англоязычные диссертации. Диссертации бесплатно. Предстоящие защиты. Рецензии на автореферат. Отчисления авторам. Мой кабинет. Заказы: забрать, оплатить.

Мой личный счет. Мой профиль. Взаимодействие педагога и формирование зож у дошкольников диссертация в процессе формирования эстетического восприятия произведений изобразительного искусства Земляная Светлана Илларионовна. А Вам нравится?

Взаимодействие педагогов и родителей в формировании здорового образа жизни детей Сергиенко Татьяна Евгеньевна. Содержание к диссертации Введение Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования взаимодействия педагогов и родителей в формировании здорового образа жизни детей 13 1. Выводы к главе 1 51 Глава 2.

Проектирование модели взаимодействия педагогов и родителей воспитанников 52 2. Результаты собственных исследований 72 Заключение Выводы Библиография Подходы и принципы формирования мотивации к здоровому образу жизни Взаимодействие педагогов и родителей в формировании здорового образа жизни детей Методическое обеспечение функционирования модели Результаты собственных исследований Введение к работе Утверждение здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации обучения и воспитания и составляет едва ли не самую важную доктрину развития современного образования.

В ней отмечается, что семья и образовательное учреждение остаются важнейшими социальными институтами, обеспечивающими воспитание ребенка. Условием действенного взаимодействия коллектива педагогов детского сада и семьи выступает педагогическая культура воспитателей и педагогическое просвещение родителей, использование форм сотрудничества, которые обостряют интерес родителей к совместному решению проблем воспитания.

Организованное общение и обмен опытом семейного воспитания, повышает интерес каждой семьи к вопросам воспитания. Кротова и опыт работы в данном направлении показывают, что педагоги избегают общения с родителями по следующим причинам: Недостаточная валеологическая компетентность педагогов. Низкая коммуникативная культура педагога в общении с родителями. Недостаточная осведомленность педагогов о современных формах взаимодействия с родителями.

Необходимо углубление представлений воспитателей и родителей как по линии совершенствования эмоциональной и коммуникативной сферы общения, так и по линии обогащения содержания. Объект исследования: формирование здорового образа жизни детей в образовательном учреждении.

Ожидаемые результаты: коррекция ценностных ориентации педагогов и родителей, повышение уровня валеологической компетентности всех участников образовательного процесса; разработка модели взаимодействия педагогов и семьи по основным направлениям формирования здорового образа жизни дошкольников, методические рекомендации по достижению валеологическои компетентности всех участников образовательного процесса.

Гипотеза исследования. На формирование здорового образа жизни детей можно повлиять, если: обеспечить необходимый уровень валеологическои компетентности участников образовательного процесса, включающий: осознание личной значимости здорового образа жизни, участие в здоровьесберегающем пространстве дом, образовательное учреждение, окружающая средасаморегуляцию на личностном уровне; разработать критерии качества взаимодействия субъектов образовательного процесса учет социального запроса родителей; выявление и распространение лучшего опыта семейного воспитания в сохранении и укреплении здоровья детей; адресность; обеспечение обратных связей, выражающихся в индивидуальном подходе; использование форм работы, повышающих активность детей, педагогов и родителей ; использовать новые подходы в работе с родителями воспитанников открытость дошкольного учреждения для родителей, приоритет семейного воспитания, признание партнерских прав родителей в воспитании ребенка.

Задачи формирование зож у дошкольников диссертация 1. Осуществить теоретический анализ научной литературы по теме исследования. Провести диагностику валеологическои компетентности участников образовательного процесса. Выявить противоречия, препятствующие взаимодействию педагогов и родителей.

Разработать критерии качества взаимодействия участников образовательного процесса. Теоретико-методологическую основу исследования составили: теоретические основы валеологии И. Щедрина и др. Использован комплекс методов теоретических и эмпирических исследований: изучение и анализ литературы по исследуемой проблеме; анкетирование педагогов и родителей воспитанников; диагностика ценностных ориентации педагогов и родителей; определения стиля взаимодействия педагогов с детьми; межличностного взаимодействия в группе дошкольников; беседы с педагогами, родителями и детьми и срезы результатов проведенной работы с целью получения материалов для сравнения; математический анализ результатов исследования.

Основные этапы исследования: На первом поисково-теоретическом этапе — гг. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что дополнена и структурирована комплексная работа со всеми участниками образовательного процесса по повышению уровня валеологической компетентности; разработаны критерии качества взаимодействия участников образовательного процесса.

Необходимый уровень валеологической компетентности участников образовательного процесса можно обеспечить при условии организации комплексной работы со всеми участниками образовательного процесса.

Результативность взаимодействия педагогов и родителей в формировании здорового образа жизни детей определяется: изменением ценностных ориентации и представлений о здоровье и здоровом образе жизни педагогов, детей и родителей; формированием мотивации и установки на здоровый образ жизни; формированием установки на самовоспитание, рациональную организацию жизнедеятельности; освоением средств и методов обеспечения здорового образа жизни, умением реализовывать индивидуальную программу здорового работа истории политика николая жизни.

Достоверность результатов исследования обеспечивается: обоснованием основных формирование зож у дошкольников диссертация и научных выводов с точки зрения достижений педагогики и психологии. Подходы и принципы формирования мотивации к здоровому образу жизни В любой социальной практике, имеющей прямое или косвенное отношение к здоровью человека, специалисту неизбежно приходится столкнуться с фундаментальными вопросами: что такое здоровье?

Методическое обеспечение функционирования модели Сотрудничество педагогов дошкольного образовательного учреждения далее ДОУ и родителей осуществляется через разнообразные формы. Для реализации модели были проанализированы имеющиеся и выбраны следующие формы работы с родителями воспитанников: 1. Результаты собственных исследований Под адекватными представлениями о здоровом образе жизни принимались ответы, включающие: режим дня, сбалансированное питание, двигательная активность, закаливающие мероприятия и т.

Подробная информация. Каталог диссертаций. Служба поддержки. Формирование зож у дошкольников диссертация диссертаций России. Англоязычные диссертации. Диссертации бесплатно. Предстоящие защиты. Рецензии на автореферат. Отчисления авторам. Мой кабинет. Заказы: забрать, оплатить. Мой личный счет. Мой профиль.

DEFAULT1 comments